| 刊海撷音 |
| 2006-03-03 作者：罗银胜;耕犬 |
“中华民族”一词创始于梁启超
李喜所在《学术月刊》2006年2月号撰文说，在梁启超创立“中华民族”一词之前，中国人基本上没有现代的民族观念，甚至连“民族”一词也没有使用过。习惯上所说的“华夏”、“汉人”、“唐人”、“炎黄子孙”，乃至外国人将中国称之为“大秦”、“震旦”、“支那”等，都不是现代意义上的民族国家的称谓。所谓“华夷之辨”、“夷夏之防”，集中反映的也是一种相对狭隘的朴素的种族意识。20世纪初，梁启超开风气之先，通过持之以恒的对西方民族主义的介绍和宣传，遂成为中国现代民族主义的奠基者。由他创造的“中华民族”一词，开创了中华民族大家庭构建的新起点。它超越了传统的种族和地域的束缚，体现了中国各民族是一家的新的民族理念；它告别了“夷夏之变”的陈腐观念，反映了中国各民族平等相处、团结一致的新的追求。它是中国传统民族观念走向现代的重要标志之一。
论五四新文学运动的先锋性
关于五四新文学的研究近年来似乎谈论主义的多，而讨论问题的少。陈思和最近在《试论五四新文学运动的先锋性》（《复旦学报》社科版2005年第6期）中通过对大量文学史资料的梳理，提出了五四新文学是“20世纪文学中一个带有先锋性质的革命性文学运动”的论断。作者从分析五四新文学运动所含有的先锋性因素着手，从先锋文学运动的意义上来探讨五四新文学运动对当时中国文坛所产生的作用。
缺乏现代教育理念制约素质教育
《素质教育大参考》刊登于建福等的《教育局长眼中的素质教育》认为，树立现代教育理念，确立正确的人才观、质量观和政绩观，是全面推进素质教育的先导性因素。通过对200多位市县教育局长的问卷调查，48.02％的教育局长认为，制约当地有效推进素质教育最主要的因素是“现代教育理念缺乏，人才观、质量观和政绩观偏失”；15.5％的教育局长深感“经费保障不足，投入体制偏失”；11.48％的教育局长对“未形成育人合力，视其为制约当地有效推进素质教育的首要因素。（罗银胜耕犬辑）
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