| 一种哲学视野下的高考改革研究 |
| 2007-11-09 作者：冯会平 |
——论《高考改革研究丛书》
■冯会平
《高考改革的理论思考》 刘海峰著《美国高校招生考试制度研究》唐滢著
《中国高校招生考试中的区域公平研究》李立峰著
《高校招生考试政策研究》 罗立祝著
《高考与教育教学的关系研究》刘清华著
《高校招生考试法治研究》 覃红霞著
在我国，高考有两层含义，它的内涵主要是指全国统一的高等学校招生考试；其外延包括与高校招生考试密切相关的制度、活动等。高考是我国高等学校选拔新生的最主要途径。自从1952我国实行高等学校统一招生考试制度以来，至今已有五十多年的时间(其中，1966年至1976年因为史无前例的文化大革命而中断11年之久)，对于高考的是非功过是仁者见仁，智者见智。究竟应该如何认识高考及如何进行高考改革？厦门大学教育考试院的刘海峰教授和他的研究者们在高考恢复30周年之际编辑出版了《高考改革研究丛书》(华中师范大学出版社出版)，为人们提供了一种哲学视野下的高考改革研究。
1.高考是一个矛盾的统一体——矛盾的观点
应该说高考在选拔人才方面起着十分重要作用。1952年建立起来的高校招生考试制度为新中国的高等院校提供了大批优秀的高中毕业生；1977年恢复高考则对于当时解决知识的荒芜和人才的断层问题起到了至关重要的作用。这是高考的直接作用。而它的间接作用也是不容忽视的。如促进学生努力向学，进而提高民族科学文化水平；“在分数面前人人平等”的考试制度有利于培养人们公平竞争的观念和意识，促进社会的和谐稳定；高考作为一种选拔考试，有利于人才的合理流动和合理配置，促进社会经济的发展等。无庸讳言，高考也确实有其消极作用，如片面强调考试分数的重要性，导致高考考什么中学就学什么；过分强调智育而忽视德育；影响求异思维和个性发展，不利于培养专才，从而也使学校失去办学特色等。但权衡其利弊得失，我们完全有理由说高考是利大于弊，得大于失。此外，高考还存在一系列矛盾，即高考中的两难问题。如统一考试与考察品行的矛盾，公平竞争与区域公平的矛盾，统一考试与选拔专才的矛盾，保持考试难度与减轻学生负担的矛盾，考测能力与客观公平的矛盾，灵活多样与简便易行的矛盾，扩大自主与公平选才的矛盾，等等。高考就是在这一系列的矛盾运动中存在、变化和发展。
2.高考的现象和本质的问题——透过现象看本质的观点
从表面来看，中学生的学习负担重、竞争压力大是高考带来的，但就其根本，高考竞争有着深刻的社会、经济、文化根源。从社会根源来讲，中国的科举制度存在了1300年，在某种意义上可以说，中国是一个考试的社会，人们崇尚考试的公平、公开和公正；从经济方面来讲，高考竞争的实质是高校毕业生的工作条件与物质待遇的竞争，高考只不过是把这种竞争提前反映于社会生活；从文化方面来讲，“万般皆下品，唯有读书高”，“学而优则仕”等观念长期影响着人们的思想和行为，这种执业意识和文化观念使人们认为，只有通过读书考试才能改变自己的命运和社会地位。因此，可以说，高考所产生的很多矛盾和问题的实质是社会矛盾和社会问题在高考中的反映，高考承载着太多的社会责任。
3.高考改革是一个系统工程——普遍联系的观点
针对高考的一些负面影响，有人提出要废除统一高考，扩大高校自主招生；也有人提出用考察和平时成绩的办法取代高考。这都是“头痛医头，脚痛医脚”的做法。其实，高考不仅是中等教育与高等教育的衔接点，也是高等学校与社会政治、经济生活联系的一个重要环节。高考改革应在综合考虑政治、经济、教育等一系列因素的基础上稳妥地推进。高考作为一种的“量才尺”，具有公平性和客观性，它摈弃了权力、出身和人际关系对选才的干扰，保证了个人凭才学平等地接受高等教育的权利。而正是高考的公平性和公正性在有效地维护国家的统一和社会的安定方面发挥着重要作用。在我国，人情和关系还起着非常重要作用。如果无限制地扩大高校自主招生或采用考察品行和平时成绩的办法代替统一高考，必然是弊端丛生，成为滋生教育腐败的温床，造成新的社会不公。
4.高考改革必须从实际出发——矛盾的特殊性的观点
一些人在讨论招生考试改革方案时，往往自觉或不自觉地以美国为例。可令人遗憾的是在美国行得通的这种录取方式在中国社会却很难照搬。其原因除了上述讲的人情和关系的介入外，还有一个我们不得不面对的现实问题——诚信的缺失。我国现在的保送生制度已出现了不少弄虚作假的现象。如果借鉴美国，大学录取新生参考中学的学习成绩和表现、学生自撰申请文章、社区服务等成长记录，中学的排名及校长的推荐信等，其真实性就很难保证了。
5.高考改革必须遵循客观规律——按客观规律办事
自从1952年我国建立统一高考制度以来，各种关于高考改革的声音不绝于耳，有全盘否定的，有全盘肯定的，而更多的是主张在肯定的前提下进行改革。只有第三种态度才是理智而科学的。在还没有能设计出一种比高考更为科学、可行的选拔人才的考试制度之前，就应该在坚持统一高考的前提下努力探讨高考内容和形式的改革。
(作者单位:华中师范大学出版社)
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